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布洛赫在巴黎高师的生活一帆风顺，蒸蒸日上。一年后，他被授予了学士文凭(licence),其间他写过一篇论文，分析查理大帝时期牧师会教规中关于vassi和vassali的用法。在第二学年的后期，他在中世纪学者克里斯蒂安·普菲斯特(Christian Pfister)的指导下，完成了关于巴黎南部地区社会和经济史的论文，获得高级研究证书(dipl?med'études supérieures)。毕业时他以第二名的成绩，通过了历史和地理学科的教师资格考试(agrégation)。①
布洛赫接受职业训练之时，正值法国历史学家进行自我评估的重要阶段。四十年前，以欧内斯特·勒南(Ernest Renan)为首的一批先驱者，致力于构建一门专业的历史学科，以客观性和科学性为准绳，将历史学家与同样记录过去的牧师、政治家、记者和业余爱好者区分开来。他们本着“批判的精神”,对历史学领域中常见的浪漫化和文学化倾向提出质疑。德国是他们效仿的榜样，因为那里资金充裕，大学和研究所的全职专家可以潜心学术，传道授业。②
19世纪八九十年代，法国政府为了与教会和德意志第二帝国对抗，乐于接受改革家们提出的科学理念。早在在拿破仑三世的时候，法国就进行了各种改革；如今面临来自商业、科学以及学术界的压力，