只有我知 高清

美国留学三年（1914－1917年）对陶行知的影响，以往已有很深入的研究。在此，笔者只就美国留学对陶行知自我概念形成的影响，做一些说明。
余子侠先生认为，以中国传统文化为基础的“所谓‘知行合一’中的‘行’，并不涉及对客观世界具体的‘实践’，仅仅是内心修养功夫的一种行为意念或意志方向，丝毫无意助益社会环境的改造和客观世界的变更。”而海外求学期间，陶行知受到了“十分重视人们适应社会环境和改造客观世界的经验的获得”、“以近代工业文明及其社会体系为其文化背景的西方教育哲学和教育理论”的深刻影响。“有了这种理论武装，陶行知早年积蓄的‘内圣’功夫，开始转化成真正实现‘外王’之道的内在动力。当然，与传统意义上的‘外王’含义有所不同，这种‘外王’之道之根本目的，即在于成为改进社会改造环境的真主宰。”[57]因此，笔者认为，美国留学的经历，进一步强化了陶行知“求真力行”、“知行合一”等自我概念，把原来只是作为自我修持功夫的“知行合一”转化为对社会的热心改造。正是在这种自我概念的推动下，1917年陶行知回国以后，便立即投身到通过教育改造社会的滚滚大潮中。